Definición Personal de Liderazgo

Al realizar la investigación acerca del tema de liderazgo correspondiente a este primer trabajo, he podido podido constatar la diversidad del pensamiento humano, la gran cantidad de conceptos y representantes de cada corriente y la diversidad de teorías utilizadas para explicar cada uno de ellos. 

Es importante resaltar que muchos de esos conceptos fueron establecidos en un contexto histórico y geográfico muy propio de cada uno de ellos, por lo cual, debemos tener presente que existe una realidad histórica para cada uno de ellos unida a una diversidad de variables las cuales cambian de valor en el tiempo y el espacio. 

Por otro lado, todos esos conceptos y clasificaciones, han sido planteados por expertos, los cuales pasaron gran cantidad de tiempo analizándolos y evaluándolos de manera tal de que este humilde autor, solo tratará de emitir su opinión con gran respeto por todos ellos, ya que independientemente que tengan o no razón, ellos han contribuido sustancialmente con las distintas corrientes de pensamiento de las Ciencias Económicas y Sociales. 

Para dar mi definición personal de liderazgo, me apoyaré en los conceptos emitidos por tres grandes expertos como lo son: Kotter, Senge y Drucker, los cuales establecen las siguientes definiciones:

• Para Kotter, el liderazgo no es más que la actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, entendiendo por grupo un sector de la organización con intereses afines. Kotter considera necesario concebir una visión de lo que debe ser la organización y generar las estrategias necesarias para llevarla a cabo, lo cual se logra mediante una coalición cooperativa (network) de recursos humanos altamente motivados y comprometidos para convertir esa visión en realidad.

• Para Senge, el liderazgo implica aprender a moldear el futuro. Existe el liderazgo cuando las personas dejan de ser victimas de las circunstancias y participan activamente en la creación de nuevas circunstancias. El liderazgo implica crear un ámbito en el cual los seres humanos continuamente profundizan su comprensión de la realidad y se vuelven más capaces de participar en el acontecer mundial, por lo que en realidad el liderazgo tiene que ver es con la creación de nuevas realidades.

• El liderazgo, bien lo reafirma Drucker no es popularidad, ni rango, ni privilegio. Es ante todo responsabilidad, entendida ella como capacidad de dar respuestas adecuadas a las necesidades del medio. El liderazgo es construcción porque exige estructurar la persona de tal manera que aparte de su conducta aquellos comportamientos que estorban su acción con los demás, especialmente en las relaciones interpersonales. Si el líder es el hombre de la visión, tiene que estar en capacidad de ver más allá de lo corriente, de trascender con su conocimiento y su pensamiento para poder impulsar la organización hacia el sueño colectivo y para hacer que se cumpla la misión. No es una construcción hecha de simples habilidades para comunicarse o para persuadir. Es ante todo, desarrollo de hábitos estables, de valores y virtudes que le dan coherencia de vida, consistencia de actuación, entusiasmo por la tarea y una confianza en los demás que genera credibilidad, optimismo e iniciativa.

Mi opinión personal, es que el liderazgo es "el resultado del papel que juegan algunos individuos en su interacción con la sociedad" (MacFarland, 1969, p. 154; Seligman, 1975, p. 603), donde se pone de manifiesto una serie de cualidades y habilidades, innatas o aprendidas las cuales son utilizadas positivamente para influir de alguna manera sobre el resto de los individuos que componen esa sociedad.  

Este papel al que hago referencia, hoy en día lo desempeñan los lideres, quienes en mi opinión muy particular deben ser personas, que entienden que liderar significa formar y empujar cada vez más líderes, es decir, formar a la gente que tiene alrededor, darle animo, ayudarlos a reconocer que ser líder fundamentalmente es aprender a comunicarse sin temores, a fortificarse cada vez más por medio de acciones coherentes con lo mejor que uno piensa y siente. El líder debe asegurarse que su obra continuaría si por accidente o por complicaciones el no está más. El líder, más que líder debe ser un orientador, es decir alguien que acompaña a su gente a no depender de el, que le esclarece el sentido de una lucha, que le ayuda a ser a su vez un orientador.   Todo esto se basa en la idea que cada persona debe aprender a ser líder de su vida y orientador de los demás. Los valores de un orientador deberían ser: creer en la gente y en su posibilidad de levantarse y ser coherentes; delegar funciones para que la gente aprenda; mirar lo positivo que hace la gente y no lo negativo, y con lo que sale mal, querer esclarecer no retar; apoyar a la gente para que se exprese, se manifieste, haga cosas, aprenda de sus errores; hacer las cosas por gusto no por obligación; no depender nunca de los resultados porque el cambio de uno y de las situaciones se logran con procesos; no discriminar nunca, no usar la violencia ni la persuasión o el chantaje sino apuntar a la comprensión y a la libre elección de la gente.
 

¿El Líder nace o se hace? Análisis de la Posición de tres (03) autores. Posición Personal.

1. Kotter considera que el liderazgo puede ser una mezcla de ambas posiciones, por cuanto existen personas que parecen ser lideres naturales pero que en realidad han aprendido a desarrollar sus propias capacidades de liderazgo a lo largo del tiempo y de la experiencia, mientras que otro grupo de personas tienen ciertas limitaciones (incluso de herencia genética) para definir lo que quieren y pueden hacer en la vida. De acuerdo con ello, el verdadero desafío radica en cómo es desarrollado ese potencial de liderazgo por cada individuo. Esta idea es reforzada por Kotter cuando afirma ... No se puede enseñar liderazgo. Las personas aprenden a liderar de la misma forma como aprenden cualquier otra función social complicada, es decir, lentamente, a lo largo de muchos años y principalmente por el método de prueba y error, orientadas por una visión de lo que es un buen liderazgo y frecuentemente con el estimulo del modelo de otras personas con gran capacidad de liderazgo.

2. Senge plantea que en la noción de liderazgo debe mantenerse una disciplina de la visión compartida, en la que los principios del dominio personal en el mundo de la aspiración colectiva y del compromiso compartido se consideran elementos determinantes; dentro de ella, el dominio personal es la disciplina que consiste en aclarar continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías y ver la realidad cada vez con mayor precisión.  El autor sostiene que el afán y la capacidad de aprender de una organización no pueden ser mayores que las de sus miembros. Por ello, el dominio personal es piedra angular y cimiento de la organización inteligente. No existe, por tanto, una apreciación estricta de que el gerente nazca, ya que en el marco de una política de visión compartida todos tienen características y/o cualidades para desarrollar liderazgo, importando en este caso la orientación de consenso que permita tomar decisiones orientadas hacia el objetivo común.

3. Jorge Yarce, para responder si el líder nace o se hace, nos remite a un liderazgo que dependa más del efecto del líder en los seguidores que de la personalidad misma del líder o de sus condiciones excepcionales, sin que éstas dejen de ser importantes a la hora de considerar su actuación frente al grupo de que se trata.
   Con esa idea delante, la respuesta más pertinente a esa pregunta es que el líder no nace sino que se hace, lo cual quiere decir que nos habla de un liderazgo accesible a muchas personas, no reservado a una elite o a una minoría, ni a los grandes personajes. Nos indica que el liderazgo se asume, que resulta o que aparece en la vida de muchas personas: en la empresa, en la familia, en la escuela, en la universidad, en la iglesia, en el gobierno, en la política. Puede tratarse incluso de un liderazgo situacional, ligado a unas circunstancias determinadas y a un tipo de relaciones.
   Nos indica también que hay líderes que no sólo no nacen, sino que no necesariamente se hacen, como fruto de un proceso deliberado de construcción del liderazgo, sino que surgen y crecen en ciertos ambientes. Pero sí hay otros que se lo proponen explícitamente y se hacen líderes en virtud de las responsabilidades que asumen y de la influencia que llegan a ejercer sobre los demás por la ejemplaridad en su conducta y por su capacidad de arrastre y de ayuda para conseguir determinados objetivos.
   
    

Tipos de Liderazgo. Análisis de la Posición de tres (03) autores. Posición Personal. Tipo de Liderazgo en el proceso del que son Condueños.

1. Más que identificar estilos concretos de liderazgo, Kotter apuesta por un líder más participativo, que comparta su amplia responsabilidad con otros dentro de la organización, todo ello dentro de un esquema sistémico orientado hacia el logro de los objetivos propuestos. Sin embargo, señala que debe transmitir una gran seguridad en los siguientes aspectos:

   • En sí mismo y en sus propias convicciones.

   • En su habilidad, no sólo para organizar las tareas, sino también para desempeñarlas correctamente.

   • En los objetivos que se marca.

   • En su capacidad para tomar decisiones y actuar de Acuerdo con ellas.

2. Para Peter Senge, más que modelos específicos de liderazgo, indica que hay una disciplina de la visión compartida, que introduce los principios del dominio personal en el mundo de la aspiración colectiva y del compromiso compartido, elementos que condicionan la adopción de esquemas de liderazgo basados en la concertación, el diálogo y la interrelación entre todos los cuadros presentes en la organización. El dominio personal, según Senge, es la disciplina que consiste en aclarar y ahondar continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar paciencia y ver la realidad cada vez con mayor precisión... Comienza por aclarar las cosas que de veras nos interesan, para poner nuestra vida al servicio de nuestras mayores aspiraciones. Por otra parte, en lo relativo a las conexiones entre el aprendizaje personal y el aprendizaje organizacional, sin dejar de lado la evaluación de los compromisos recíprocos entre el individuo y la organización, Senge sostiene que el afán y la capacidad de aprender de una organización no pueden ser mayores que las de sus miembros. Por ello, el dominio personal es piedra angular y cimiento de la organización inteligente.  Ante este panorama, dice que los esquemas tradicionales de liderazgo deben ser repensados integralmente, por cuanto no se adaptan a estas nuevas condiciones al estar basados en la idea del liderazgo individual, con muy poca o ninguna vinculación con la toma de decisiones por consenso.

3. Bernard M. Bass en su obra "Leadership and Performance beyond Expectations, The Free Press" 1985, distingue dos formas de liderazgo, que denomina:

   • Liderazgo Transaccional (transactional leadership)

   • Liderazgo Transformador (transformational leadership)

    

   El Liderazgo Transaccional, centra su actuación en tres técnicas que constituyen otros tantos principios:

   • La previsión de objetivos de un minuto

   • Los elogios de un minuto

   • Las reprimendas de un minuto

   Las tres tres técnicas se apoyan en conclusiones de las ciencias del comportamiento aplicadas a la organización. En esencia el líder transaccional establece unas reglas de juego claras con el subordinado y le proporciona la información necesaria para que sepa a que atenerse.  Este líder, es en cierto modo un buen administrador, no pretende cambiar radicalmente el estado de las cosas. Esta clase de liderazgo es apropiada en momentos de estabilidad.

   El Liderazgo Transformador, no acepta el estado de las cosas, sino que se esfuerza apasionadamente por cambiarlo y, a este fin transforma las aspiraciones, los ideales, las motivaciones y los valores de sus seguidores. Hace esta transformación,  o bien en sentido ascendente, elevando el punto de mira de sus seguidores, movilizando sus necesidades de orden superior (superación, competencia, logro, saber, autoestima, servicio a los demás, etc) o bien despertando sus necesidades de orden inferior (deseos de revancha, violencia, etc.).  Bass distingue tres elementos esenciales:

   • Carisma

   • Consideración Individualizada

   • Estímulo intelectual
      

Liderazgo en la Organización. ¿Cómo mejorar el Liderazgo en el Proceso del que son Co-dueños?.

LA ORGANIZACIÓN

EL CUERPO DE BOMBEROS DEL DISTRITO METROPOLITANO DE CARACAS - VENEZUELA, es un organismo de seguridad, destinado a la prevención, investigación, protección y control de los fenómenos que pongan en peligro la seguridad individual o colectiva de las vidas y bienes de personas naturales y jurídicas.
Inicia oficialmente sus operaciones en su sede cuartel de la Plaza España, el 05 de julio de 1937, siendo inaugurado por el presidente López Contreras, acompañado de su gabinete. No obstante su primera intervención la realiza dos meses antes el 05 de mayo a las 09:10 p.m. extinguiendo un conato de incendio en un autobús, hecho ocurrido en la esquina de Puncéres.

Para atender en forma más rápida a la colectividad actualmente contamos con 20 Cuarteles de Bomberos o Estaciones, las cuales están  distribuidas en la ciudad de manera equidistantemente.

VISIÓN

* Seguir como la Organización líder, con la máxima efectividad y eficiencia en la prevención y atención de eventos adversos, que generen emergencias o desastres.
* Continuar con el mejoramiento de nuestros equipos y el desarrollo técnico profesional económico y social, de todos los hombres y mujeres que conforman la Institución para alcanzar máximos niveles de ejecución y operación.

MISIÓN

Intervenir oportunamente, para salvaguardar la vida y bienes de la comunidad ante el riesgo de incendio y cualquier otro evento producto de los fenómenos naturales, tecnológicos o sociales, con la preparación técnica de su personal y la participación de la ciudadanía.

VALORES

Lealtad, espíritu de equipo, honestidad y cumplimiento de normas, solidaridad, rectitud de conciencia, sacrificio, honor, disciplina, abnegación, respeto a la dignidad humana, vocación de servicio e integridad moral; estos valores los gerenciamos aún a riesgo de nuestra propia seguridad y bienestar.

http://www.bomberoscaracas.gov.ve

ACTIVIDADES MEDULARES DE LA ORGANIZACIÓN

Gerencia de Operaciones

Esta Gerencia tiene a su cargo la responsabilidad de atender las emergencias ante aquellos hechos que atenten contra la comunidad, la salvaguarda de vidas y bienes amenazados, el apoyo logístico a dichas tareas, el manejo de materiales peligrosos, así como otras acciones de apoyo a la actividad comunitaria. Su cometido esencial es el combate de incendios y rescate de personas en situación de peligro. También le corresponde el manejo de materiales peligrosos.
Las Operaciones del Combate del Siniestro propiamente dicho pueden ser de gran diversidad. El público asocia a los Bomberos con el combate contra el fuego, pero su intervención también es requerida en casos de inundaciones, cortocircuitos, derrumbes, derrames de materiales inflamables, tóxicos o corrosivos. Las tareas de rescate pueden presentar exigente complejidad, según el caso, es imprescindible salvar con vida a los ciudadanos del fuego, de la inmersión, atrapados en los sitios más diversos: grietas, tuberías, edificios desplomados, ascensores, derrumbes o vehículos. En el peor de los casos, los bomberos se ocupan del rescate de los cadáveres de las víctimas. Pero también sus servicios son requeridos para el salvamento de todo tipo de animales. El más frecuente es el de gatos; en 1997 se extrajo a un felino extraviado en un tubo subterráneo, pero en numerosas oportunidades se han salvado perros, serpientes y monos.

Gerencia Médica de Emergencia

Pre-Hospitalaria

La primera prioridad en las operaciones de combate contra siniestros es la protección y salvamento de las vidas humanas, tanto de los ciudadanos en general como de los efectivos que cumplen su deber.
Esta Gerencia de servicios tiene antecedentes organizativos en la sección de Cruz Roja en la guardia permanente, creada en 1.938. Ante la creciente demanda de sus servicios entre octubre de 1.945 y noviembre de 1.947, se administran gratuitamente inyecciones a 15.681 personas; se crea una Sala de Curas o Primeros Auxilios. En 1.945 es organizado un Departamento de Ambulancias, cuya primera unidad es adquirida por la junta de Beneficiencia Pública.
La creciente necesidad de estos servicios lleva a su rápido desarrollo y perfeccionamiento. La expansión de las áreas de crecimiento no controlado en la ciudad hace indispensable una nueva tarea: proporcionar primeros auxilios, traslado oportuno y rápido hasta los centros asistenciales.

Escuela de Formación Profesional de Bomberos

El 17 de Agosto de 1973 la Gobernación del Distrito Federal crea mediante decreto la Escuela de Formación Profesional de Bomberos. De ella egresan bachilleres educados y graduados en la propia institución. El pensum de estudios comprende las materias: Paramilitar Básica, Técnica bomberil, Ciencias del Fuego, Formación Integral, Prácticas, Pasantías y Adiestramiento Físico.  A partir de la creación de esta Escuela de Formación Profesional se sistematiza con bases institucionales la preparación para la profesión de Bombero, cuyo estatuto es reglado por la Ley respectiva. En la actualidad la formación del efectivo empieza desde el reclutamiento, para el cual se exige el título de bachiller. Los aspirantes son sometidos a evaluaciones médicas, sicológicas y de aptitud física, así como un análisis de sus antecedentes. Las personas seleccionadas pasan inmediatamente a la condición de alumnos de la Escuela de Formación de Bomberos. Tras estudiar durante un semestre las destrezas fundamentales, como los principios de combate de siniestros, el orden cerrado, las tareas de apoyo, las técnicas de rescate y los primeros auxilios, el aspirante egresa con el grado de Bombero Raso.
De inmediato su formación se complementa con diversas pasantías, que consisten en prácticas en los diferentes cuarteles de bomberos, gerencias y unidades operativas de la Organización, hasta familiarizar al bombero con las diferentes facetas de su profesión y definir aquellas para las cuales presenta mejores aptitudes.
Posteriormente puede continuar sus estudios en nuestro Instituto Universitario de Tecnología Bomberil (único en Venezuela), del cual egresa como Técnico Superior Universitario en Tecnología Bomberil o en Emergencia Pre Hospitalaria.

PROCESO DEL CUAL SOY CO-DUEÑO

OFICINA DE INFORMATICA/ STAFF DE APOYO

Cargo: Jefe de la Oficina

Jerarquía: Bombero Capitán

Categoría: Asimilado

Somos una oficina Técnica cuya misión es la de: Brindarle a la organización de una forma integral, toda la infraestructura Técnica, Tecnológica y de Apoyo Logístico necesaria para poder cumplir con las funciones de Seguridad, Prevención y Acción en casos de emergencias graves o moderadas dentro del Dtto. Metropolitano de Caracas, que les ha encomendado el Ejecutivo regional como una de las prioridades del Estado

COMO MEJORAR EL LIDERAZGO

En la Organización bomberil se han desarrollado una serie de estrategias, actividades, comportamientos, habilidades, actitudes y herramientas, las cuales coinciden en gran parte con los factores y características de las organizaciones de aprendizaje establecidas en el modelo de KPMG. Para entender esta afirmación, nos centraremos en la actividad medular de la organización, la cual es la operativa y que representa la manera en que la institución atiende los servicios solicitados por la colectividad.

• Capacidad de trabajo en equipo: nuestros hombres y mujeres están acostumbrados a trabajar en equipo y a confiar en la gente que integra ese equipo, puesto que la vida y bienes de las personas a las que se les presta el servicio, dependen del trabajo en equipo y al mismo tiempo la vida de los integrantes del equipo, depende de su desempeño en las actividades realizadas.

• La Visión Sistémica nuestro personal está concientes de las interrelaciones que existen en las diversas actividades operativas que desarrollan, pues saben que una falla o error que se cometa ya sea humana, de equipo u otro tipo de falla, puede costarles la vida a ellos y a las personas que atienden, por lo cual en el momento de atender un servicio, evalúan las partes que componen el todo y analizan las interrelaciones entre las partes.

• Los procesos de elaboración de visiones compartidas: el personal está consiente que tenemos un compromiso social y que tenemos una misión: "Salvaguardar la vida y bienes de los habitantes de nuestra comunidad" aun a costa de nuestras propias vidas.

• La capacidad de aprender de la experiencia y Desarrollo de mecanismos de aprendizaje de los errores: una de las actividades mas interesantes, desarrolladas por los hombres que gerencian la actividad de Combate de Incendio, es que posteriormente a la atención de un determinado evento y ante un nutrido grupo de funcionarios, se realizan presentaciones de los Servicios mas Relevantes, donde explican las estrategias y recursos utilizados, se efectuan sesiones de preguntas, se evaluan los errores cometidos y se establece que otras alternativas se pudiesen haber tomado.  Todo esto en aras de optimizar la atención de emergencias futuras, de aprender de la experiencia de los demás y evitar cometer los mismos errores en el futuro.

• Desarrollo de mecanismos de transmisión y difusión del conocimiento: para ser bombero, una de los requisitos fundamentales es cursar y aprobar el curso de bombero profesional, el cual tiene una duración de un año, donde se instruye al aspirante en todo lo concerniente a las diversas actividades que realizará en el futuro como profesional.  Estas actividades corresponden a un entrenamiento netamente teórico-practico (50 por ciento teórico y 50% practico).  Posteriormente, egresa de la escuela como bombero profesional, e inmediatamente pasa a formar parte del grupo de profesionales que día a día deben prestar sus servicios a la comunidad.  Sin embargo, su aprendizaje no queda hasta ese punto, ya que tiene la posibilidad de continuar sus estudios universitarios en nuestro Instituto Universitario de Tecnología Bomberil de donde egresará como Técnico Superior Universitario en Tecnología Bomberil o en Administración de Emergencias.  Adicional a esto, es política de la institución, que los funcionarios para ir realizando carrera e ir ascendiendo dentro del escalafón correspondiente, deben ir realizando un determinado número de cursos que lo capacitan para optar al grado inmediato superior.  En otras palabras, existe un perfil de carrera para los funcionarios de la Institución el cual debe desarrollarse si se desea escalar posiciones en la organización.

• La habilidad de cuestionar los supuestos (modelos mentales): este es uno de los aspectos mas interesantes de la organización, la cual acaba de cumplir 66 años de existencia.  El bombero de hoy en día, no es el mismo bombero de 1937, en el sentido de que el funcionario actual, se ha tecnificado y educado en muchos aspectos. Con el tiempo se han roto muchos paradigmas y se ha cambiado de manera de pensar y actuar. Ya no es solo un simple apaga fuegos, sino es un profesional altamente calificado y entrenado tanto a nivel nacional como internacional, que hace uso de la tecnología y le da la importancia que le corresponde a las cosas.  El 95% de los funcionarios son bachilleres, de los cuales el 45% son Profesionales Universitarios, ya sea a nivel de Técnico Superior, Licenciatura, Ingeniería, Medicina, Odontología, Abogacía, Arquitectura, etc.

Si planteamos como válida la comparación de las ideas de Kotter con las aportadas por Peter Senge en La Quinta Disciplina, encontramos que Senge se refiere a las organizaciones que quieren aprender para adaptarse a un entorno altamente cambiante, para lo cual requieren lideres con "visión sistémica", con "modelos mentales abiertos" y dispuestos al diálogo permanente con el fin de alcanzar "visiones compartidas" que permitan alinear la acción a propósitos comunes, lo cual lo estamos logrando en lo que se refiere al proceso medular de nuestra organización, que es la atención de las emergencias que se presentan en nuestra ciudad.  Sin embargo aun nos falta mucho en lo que respecta a nuestras actividades de índole administrativas, para lo cual se requiere realizar cambios profundos.

Por su parte, Kotter afirma que "el liderazgo ya no puede ser ejercido por una sola persona, debido a la complejidad misma de las empresas y de sus situaciones, necesitándose el concurso de otros y teniendo para ello una visión integral de lo que se quiere hacer y ofrecer dentro de un entorno de cambio constante". Esta afirmación es totalmente cierta en nuestra organización, donde actualmente el liderazgo recae principalmente en nuestro Jefe Máximo quien es el Comandante General de la Institución.

Kotter considera que una organización tradicional de tipo burocrático, en este caso como el Cuerpo de Bomberos, no posee lideres ya que tiene innumerables niveles jerárquicos, reglas, procedimientos y mecanismos de control que hacen muy difícil el desarrollo del potencial de liderazgo particular; situación ésta que contrasta con las nuevas realidades impuestas por el proceso globalizador y las transformaciones de los mercados, las cuales requieren un mayor número de personas desarrollando funciones gerenciales de alto, medio y bajo nivel que no sólo necesitarán administrar con competencia, sino ejercer dotes de liderazgo en sus correspondientes áreas de actividad.

Para mejorar el liderazgo, en una institución como el Cuerpo de Bomberos de Caracas, el problema no es cambiar la gerencia sin cambiar el liderazgo, sino el convencer a un número suficiente de personas para que ejerzan una posición de liderazgo que permita realizar las principales transformaciones dentro de la organización.
Para ello, cada hombre y mujer perteneciente a la organización, debe entender que liderar significa formar y empujar cada vez más líderes, es decir formar a la gente que tiene alrededor, darle animo, ayudarlos a reconocer que ser líder fundamentalmente es aprender a comunicarse sin temores, a fortificarse cada vez más por el medio de acciones coherentes con lo mejor que uno piensa y siente. El líder, debe asegurarse que su obra continuaría si por accidente o por complicaciones el no está más. Más que lidereres,  nuestros gerentes deben acompañar a su gente a no depender de el, esclarecerles el sentido de una lucha.  Todo esto basado en la idea que cada persona debe aprender a ser líder de su vida y orientador de los demás.
Nuestros gerentes actuales, deben convertirse en orientadores y creer en la gente y en su posibilidad de levantarse y ser coherentes; delegar funciones para que la gente aprenda; mirar lo positivo que hace la gente y no lo negativo, y con lo que sale mal, querer esclarecer no retar; apoyar a la gente para que se exprese, se manifieste, haga cosas, aprenda de sus errores; hacer las cosas por gusto no por obligación; no depender nunca de los resultados porque el cambio de uno y de las situaciones se logran con procesos; no discriminar nunca, no usar la violencia ni la persuasión o el chantaje sino apuntar a la comprensión y a la libre elección de la gente.
 

Artículos ubicados en Internet sobre el tema.

1. http://gerenciaycambio.americas.tripod.com/gerenciaycambioorganizacional/id1.html

Gerencia y Liderazgo / Resumen elaborado por Luis Manuel Carapaica Gil (*)

2. http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol7_2_99/aci08299.htm

Liderazgo: un concepto que perdura / Ileana Regla Alfonso Sánchez,1 Yoandra Alvero Pérez2 y Sahilyn Tillán Gómez2Ileana

3. http://www.ameri.com.mx/apartados/eventos/documentos/perspectivas/perspectivas2.htm

ACTITUD Y LIDERAZGO ¿SE NACE?

4. http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/contenido.html

EL LÍDER ¿NACE O SE HACE? / Jorge Yarce

5. http://www.avantel.net/~rjaguado/lider.html
   Tipos de Liderazgo / Por: Ricardo Jiménez Aguado
    

6. http://www.avantel.net/~rjaguado/fig3.html
   TIPOS DE LIDERAZGOS / Toma y Controla

7. http://uva.anahuac.mx/mace/foros/modulo4/291.html
   Tipos de liderazgo

8. http://www.oocities.org/es/wilmer_ramirez/gestion/t1.html
    

9. http://www.uch.edu.ar/rrhh/Management/Liderazgo%20y%20Direccion/El%20liderazgo%20en%20organizaciones%20y%20empresas.pdf
   Liderazgo en organizaciones

10. http://www.ameri.com.mx/apartados/articulos/art230703/actlider.htm
    Actitud y liderazgo
     

11. http://www.preparatufuturo.com/productos/contenido/formacion_humana/fh_liderazgo_05.html
    Liderazgo
    “Entre los múltiples tópicos que se consideran como alternativas viables para lograr la excelencia y la supremacía, particularmente en los negocios, el liderazgo vuelve a plantearse como la estrategia que permitirá a los ejecutivos y sus organizaciones llegar a ellas.”
    Faviola Vidrio Rodríguez
     

12. http://www.andinia.com/articulos_liderazgo_leadershipsp.shtml
    Artículos sobre liderazgo
     

13. http://www.andinia.com/a01074.html
    Una breve reflexión sobre el liderazgo y la tiranía (I).
     

14. http://www.andinia.com/a01087.html
    Condiciones necesarias para la aparición de líderes competentes en las organizaciones modernas (I).
     

15. http://www.andinia.com/a01128.html
    35 ideas para aprender a liderar
     

16. http://www.andinia.com/a03592.shtml
    Debate sobre el liderazgo (I).
     

17. http://www.andinia.com/a03543.shtml
    Educando al soberano (I).
     

18. http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/ia1_ia2/web/lid_intr_archivos/frame.htm
    CATEDRA DE LIDERAZGO

Análisis de los artículos ubicados en Internet.

1. http://gerenciaycambio.americas.tripod.com/gerenciaycambioorganizacional/id1.html

Gerencia y Liderazgo / Resumen elaborado por Luis Manuel Carapaica Gil (*)

Se incorporan en esta sección, resúmenes de contenido elaborados por el equipo de Gerencia y Cambio Organizacional sobre las posiciones asumidas por algunos de los principales autores sobre el tema del Liderazgo, a objeto de aportar diferentes visiones sobre su importancia para la nueva Gerencia contemporánea.

John Kotter nos presenta en The Leadership Factor (The Free Press, 1988), apreciaciones sobre el liderazgo como proceso de transformación dentro de las organizaciones, basadas en un interesante trabajo de investigación que incluyó en su momento numerosas entrevistas y encuestas a gerentes de empresas de diversos sectores.
Peter Senge nos presenta en La Quinta Disciplina una aproximación a la teoría de las organizaciones abiertas al aprendizaje y los conceptos sobre la construcción de visiones compartidas, el crecimiento personal y el pensamiento sistémico. Básicamente, enfoca su análisis hacia la descentralización del papel del liderazgo dentro de las empresas, de tal manera que se aproveche al máximo el talento de la gente para trabajar productivamente hacia objetivos comunes.

2. http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol7_2_99/aci08299.htm

   Liderazgo: un concepto que perdura / Ileana Regla Alfonso Sánchez,1 Yoandra Alvero Pérez2 y Sahilyn Tillán Gómez2Ileana

Vivimos en un mundo de cambio. No existe ser viviente que no cambie y se mueva; el cambio constante es la esencia de la existencia. Se pudiera decir que el presente se convierte en pasado y que ambos determinan el futuro. Oscar Wilde expresó en su libro Soul of Man Under Socialism (El alma del hombre bajo el socialismo): "Lo único realmente que sabemos sobre la naturaleza del hombre es que cambia. El cambio es la única cualidad que se puede proclamar sobre ella. Los sistemas que fracasan son aquellos que depositan su confianza en la permanencia de la naturaleza humana y no en su crecimiento y desarrollo". 1

3. http://www.ameri.com.mx/apartados/eventos/documentos/perspectivas/perspectivas2.htm

ACTITUD Y LIDERAZGO ¿SE NACE?

Si bien el liderazgo es un tema central en la moderna disciplina del Management donde se estudian sus estilos, tipos y encuadres, encontramos que este enfoque es por lo menos parcial, ya que entendemos, hay un eje actitudinal que no es siempre tenido en cuenta. Una persona, tiene características innatas que la definen y que le otorgan personalidad a todos sus actos. Por lo tanto, este estilo, es propio y es en definitiva la proyección de tipo de liderazgo que esta persona ejerce. El mismo tipo de liderazgo puede ser ejercido por personas distintas y, si se quiere, en situaciones similares. Sin embargo los resultados de una y otra pueden diferenciarse notoriamente.

4. http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/contenido.html

http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/index.html

EL LÍDER ¿NACE O SE HACE? / Dr. Jorge Yarce, doble PhD en Filosofía. Presidente del Instituto Latinoamericano de Liderazgo

La clásica pregunta que la gente se hace en torno al liderazgo es ésta: el líder, ¿nace o se hace?. Puede que al plantearse la pregunta, flote en el ambiente la idea de un liderazgo carismático, unido al poder, a la sangre o a factores de otro orden (religiosos, familiares, etc.)  En algunos casos incluso puede tratarse de hijos de líderes famosos, que en alguna forma podría afirmarse que han heredado de sus padres esa condición o, al menos, esa inclinación que puede convertirse en vocación para ellos. Sinceramente pienso que son casos minoritarios en torno a los cuales, sobre todo hoy en día, no cabría apoyarse la tesis de un liderazgo hereditario como tesis dominante a la hora de explicar el fenómeno.

El curso busca fomentar el espíritu de liderazgo en los estudiantes, y facilitarles -a todos los que deseen descubrir o fortalecer su potencial como líderes- los medios adecuados para desarrollar esa aspiración dentro del ámbito universitario. Pretende el curso ofrecer una respuesta a la necesitad sentida en la sociedad de líderes todos los campos, pero especialmente hoy, por la complejidad de los problemas por la conveniencia de que ejerzan el liderazgo con base en principios y valores éticos

5. http://www.avantel.net/~rjaguado/lider.html
   Tipos de Liderazgo / Por: Ricardo Jiménez Aguado

Ante la pregunta ¿Cuantos tipos de liderazgos hay?, la respuesta es muchos, muy variados y diversos, los hay malos, exitosos y efectivos, fastos y nefastos. Inclusive los hay para todo tipo de personas, gustos y necesidades. Hay tantos tipos de liderazgos como tipos de líderes hay. ¿Por que entonces el interés en los tipos de liderazgo? Precisamente, porque cuando hay tanto de donde escoger, no siempre se elige adecuadamente.

6. http://www.avantel.net/~rjaguado/fig3.html
   TIPOS DE LIDERAZGOS

7. http://uva.anahuac.mx/mace/foros/modulo4/291.html
   Tipos de liderazgo

El líder formal llega a su posición a través de decisiones tomadas dentro del sistema en el que se mueve. Así tenemos a los maestros de escuela, los oficiales en el ejército, el jefe de una comisión, el director de una escuela o de una fábrica, los políticos en puestos de gabinete, etc., todos ellos recibieron el cargo de "líderes" de los que estaban hasta arriba de ese sistema, esto es, la escuela, el ejército, la empresa, el gobierno, etc. Por tanto, podemos concluir que el líder formal, tiene poder y autoridad, y puede repartir recompensas por un lado y por otro determinar sanciones.

8. http://www.oocities.org/es/wilmer_ramirez/gestion/t1.html
   Liderazgo se define como la capacidad que tienen algunos individuos para influir, bien sea motivando o con su carisma, en el comportamiento y formas de pensar de un determinado grupo de personas, para lograr un objetivo especifico determinado, por ejemplo: político, financiero, sindical o vecinal. Sin cometer los pecados del liderazgo que son: Riqueza sin Trabajo, placer sin conciencia, conocimiento sin carácter, comercio sin moralidad, religión sin sacrificio, política sin principios y ciencia sin humanidad

9. http://www.uch.edu.ar/rrhh/Management/Liderazgo%20y%20Direccion/El%20liderazgo%20en%20organizaciones%20y%20empresas.pdf
   TIPOS DE Liderazgo en organizaciones Y EMPRESAS

10. http://www.ameri.com.mx/apartados/articulos/art230703/actlider.htm
    Actitud y liderazgo. ¿SE NACE?
     

11. http://www.preparatufuturo.com/productos/contenido/formacion_humana/fh_liderazgo_05.html
    Liderazgo
    “Entre los múltiples tópicos que se consideran como alternativas viables para lograr la excelencia y la supremacía, particularmente en los negocios, el liderazgo vuelve a plantearse como la estrategia que permitirá a los ejecutivos y sus organizaciones llegar a ellas.”
    Faviola Vidrio Rodríguez
     

12. http://www.andinia.com/articulos_liderazgo_leadershipsp.shtml
    MUCHOS Artículos sobre liderazgo
     

13. http://www.andinia.com/a01074.html
    Una breve reflexión sobre el liderazgo y la tiranía (I).
    " No debe confundirse la palabra "liderazgo" con "tiranía".

    Es bastante común ver a personas que aspiran a colocarse en posiciones de liderazgo, aplicar conceptos, ideas y métodos que son más bien propios de los tiranos que de personas verdaderamente representativas en su posición de liderazgo.

     

14. http://www.andinia.com/a01087.html
    Condiciones necesarias para la aparición de líderes competentes en las organizaciones modernas (I).
    Por consiguiente, un Príncipe no debería poseer otro objetivo o pensamiento u objeto de estudio que prepararse para la guerra y entender su organización y disciplina, porque tal es la única cualidad que se requiere para comandar; y es de tal fuerza esta virtud, que no solamente le permite mantener su posición al que ha nacido como Príncipe, sino que muchas veces le permite a hombres de fortuna privada el obtenerla.

15. http://www.andinia.com/a01128.html
    35 ideas para aprender a liderar

    'Los grandes logros siempre tienen lugar en el marco de las grandes expectativas.'

    
     

16. http://www.andinia.com/a03592.shtml
    Debate sobre el liderazgo (I).
    Esta es una página de debate sobre el liderazgo y todos los temas relacionados. Con este concepto. A través de esta página en particular, usted podrá leer lo que proponemos en Andinia.com, lo que piensan nuestros lectores y qué conclusiones es posible extraer de todo ello.

17. http://www.andinia.com/a03543.shtml
    Educando al soberano (I).
    Un Príncipe sabio debe mostrarse como amante del mérito y dar preferencia a los hábiles, rindiendo honor a los que se destacan en cualquier arte

18. http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/ia1_ia2/web/lid_intr_archivos/frame.htm
    CATEDRA DE LIDERAZGO